为什么说山东是一个看起来穷但实际经济还不错的省份?山东经济的哪些方面让人眼前一亮?

1.27 更新

庆父不死鲁难未已。 庆父帮裙带勾连,酒囊饭袋。狂妄自大,low穿底线。2019年的万亿下调,只是鲁难的开始。

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原回答:

这个问题本来就不对,提问者对山东实际的现实情况显然没有清醒认识。

看起来穷,实际也就是穷,关键是相对的因为发展慢在比较中快速变穷。

某南方外来巡抚刚走的2008年,山东gdp 30933 ,全国319245,山东占全国的9.69%,当时山东人口9417万,全国13.28亿,人口只占全国7.09%,显然山东2008年虽然不是最富的几个,也是人均比较靠前的。比较城市,徐州gdp 2000亿,而徐州的邻居山东济宁也是2000亿。

2018年,山东gdp 76469 全国900309。山东占全国gdp占比8.49%,2018年山东人口10047万,全国139538万,人口占全国7.20%。 徐州2018年 gdp 6883亿,济宁 4930亿。

做一个非常简单的算术题,9.69/7.09=1.3667 8.49/7.2=1.1791

也就是说,2008年,山东人均gdp比全国平均高36.67%,而2018年,已经是只比全国平均高17.91%了。实际2019年gdp调整了,全国2018加了快1.3万亿,基本是三产,因为没查到各省数据,还都用的调整前的。以山东经济结构(三产比例低),我估计18年调整后17%都悬。2019年数应该也快了,前三季度无论名义还是实际增速,山东都稳稳的在倒数前三里,很可能是全国综合(名义和实际增速搞个平均值的话)的倒数第一。2019应该会是山东又比较大退步的一年,我猜弄不好2019比全国平均都高不出15%了。

这是什么概念那?打个比方你们就明白了,假设地球是个大综合学校,中国是所高中,正在努力准备高考跨过中等收入陷阱,也就是要从人均1万美元站上人均2万美元,高考成功站上人均2万美元是预科,一般认为站上人均3万美元,达到韩国,西班牙水平,才真的上了三本大学。瑞士,挪威一类是微型超一流985研究所,美国是最大一流985大学,德国,荷兰是小型普通985,日本,英国一类算一本,法国,意大利算二本,韩国,西班牙是典型三本。

中国是所特大高中,一流985美国有大概50个学生,中国是个有200多人的就一个年级的大高中。中国这个高中里有30多个班,山东班现在16个学生,江苏班13个,北京,上海是特别班,就2,3个学生。山东这个班2008年中考的时候,考试平均分比全年级(全校)平均高36.67分,虽然平均分考不过北上这种特别小班,也考不过个别广东,江苏这种也有10来人的班,还有类似浙江这种7,8个人的班。山东班这16个人的班,平均成绩应该在落在40前后开始的区间,山东班整体算个学习先进班没有问题,山东的学生也普遍在前50名里。

可是2018年,山东班在中国高中里的期末考试成绩只比全校平均高17.91分,如果评分标准改一下(gdp调整)可能17分都没有,19年期末已经考完,很可能平均分比全校平均高不到15分了。这是什么概念?在200人的高中里,我们山东班16个学生,现在平均成绩可能是在70甚至80前后的区间。山东这个班,大部分学生也从原来前50名的30-50区间掉到60-80区间。

现在山东班的学生还普遍自我感觉良好,觉得我们大部分还都是前100名,我们最差的学生可能也在100名附近。确看不到,大部分山东班学生从30-50名掉到60-80名是多么剧烈的学习成绩下降。这意味着本来16个学生如果高考,可能大部分都能上个二本,个别尖子能冲一本,基本都能三本上线。而现在成绩,别说一本,二本可能也就能考上1,2个,三本过线率可能50%都没有。山东班16个学生,最后大多数可能连提档线都过不去,只能去读专科,职高了。在这种考试成绩下,山东班的小伙伴确总觉得自己还是当年的学习优秀班级,自己成绩还好的很。总给人说,你看,我们班最差的学生还能考100名,都比全校平均高。是啊,比平均高,但有用吗?想上985得去前几名,想上一本得前十几名,二本得前30,三本得前60,你大部分学生都60-80名晃荡了,高考一个发挥不好,三本线都可能剃光头。

大家心目中的学习好的班,一定是985多,一二本多,三本基本都能上的。比全校平均高,结果三本可能都考不上1,2个,16个学生十三四个去上专科,这叫学习优秀班集体吗?这样带班的班主任,会是模范教育班主任吗?

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既然写了这么多了,也扯一下山东班成绩为什么下滑这么快。中国这所高中比较特别。学习计划等由校长制定,学习资料等资源主要也是学校安排。但各个班主任自主权还是很大的,学生自己学习的水平,也很关键。地球发达大学的入学高考题型灵活,花样百出。很多时候,谁能从985,一二三本那搞到学习资料也会很有用。

校长虽然对学校拥有绝对权威,但校长和校领导在二楼,平时不太参与一楼各个班具体的上课和学习,校领导平时既要关好200个学生的衣食住行,又要整天跟外边各个其他学校友好交流或者撕逼。现在那个地球学区的那个叫美国的985大学就在对中国高中搞学习资料封锁。还对中国高中广东班深圳同学的一本华为平板电脑发起地球学区制裁。好,跑题了,回来。

各个班各个学生的学习好坏,既要看学校领导的支持力度,也要看班主任的教学方法和学生自己的努力和悟性。各个班都有一个班长,一般坐在班级中心位置。班主任也都在班长这个位置讲课和答疑。在班长位置,有一个楼梯通向2楼,校领导来视察指导,或者平时学习计划,学习资料的分发,都是通过这个楼梯和2楼交互。

而且每个学生的位置都是生来固定的,有的靠窗,有的靠其他班。班长也都是固定的,因为得修楼梯。现在其他班的策略,都是学习资料来了优先让班长学,然后班长学会带动周边的同学。一个班学习好不好,大家一般也是先看班长的学习成绩。但山东班,不是这样。

山东班靠窗户比较多,有好几个临窗班。窗户对面隔着条河是三本韩国学院和一本日本大学。于是几个临窗班就天天把通过窗户学习挂在嘴边。班花某岛更是只看东边窗户外边。弄个遥控船和对面的三本韩国一本日本搞点学习资料,再加上窗户下的和直接通达各个985,那我学习好一定是必然的。

至于为啥这个学期(2008-2018)山东班成绩下降这么多,哪是学习资料给班花集中的太少。而实际上那?这个学期好的学习资料都是给班花和临窗班的(蓝黄战略)。班主任除了椅子还放班长那(这是创校校长决定的,一般人改不了),心全都放班花和临窗班去了。学习资料(固投)在2017年,班长济南的分配数量不但远远低于班花某岛,副班花某台,甚至还不如临窗班某坊。山东班花课桌上的最新学习资料,甚至比特别班上海,一线广东班的广州,深圳都多。

但学习资料多,不等于你就能学习好。在考试不断向新科技倾斜,题型变化多端,遇事不决,量子力学的时代第四次工业革命呼之欲出的时候。山东采取的学习策略,仍然是小学阶段的死记硬背,美其名曰学习不投机,实体学习。可惜现在考试不是这样,哪怕是实体的考试,也是芯片驱动的智慧实体考试。前一阵某米某为的电视拆机大撕逼中,可还有人想起山东某岛的两海?

实际无论山东班花,还是临窗的几个学生,现在学习成绩也都在下降中。班花某岛,08年全校总分第九(不是平均),远高于武汉,成都,南京,付班花某台20,高于郑州,长沙一大截,济南21,比郑州高一点点。潍坊29,淄博31(高于西安),东营37,济宁39

2018年 某岛12,济南18(合并莱芜),某台23,潍坊32,淄博40,济宁43。成都,武汉,南京都超越某岛,长沙13,郑州17,但济南与郑州有接近1千3百亿差距,而长沙和某岛差距,只有1千亿,但长沙人口比某岛少130万。

2008年,山东江苏差距 30933对 30982 不到50亿。 2018 山东江苏差距 76469 对92595 足有16126亿。从相差不到千分之一点五到18年差距拉开21.09%,19年估计得奔着25%去。这个成绩,真的是还不错吗?

08年徐州济宁都是2000亿,18年徐州领先济宁2000亿,山东现在的经济,真的是能让人眼前一亮吗。

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THE END
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